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关于童声的几个点滴

2015-10-11 2:05:04      点击:

从开始教孩子们唱歌到现在有近十年了,期间有过不停的反思和教学上的进步,总结几个心得如下。

1、孩子的音域

孩子的音域可以很宽,不亚于成年人。或许刚开始教学的老师都会发现孩子音乐很窄,往往是一个八度内的问题,比如刚开始的我就是这样。其实,孩子也分真假声,特别是女孩子。真声要练,假声和混声也要练。真声在鼻咽腔响了,孩子们的音域能达到一个半八度,甚至两个八度。用假声,就用下行音阶,从假声高音区往下练,往往这样唱到Hi-C都没问题。另外,不要担心变声期,有了好的习惯,变声期很容易度过。

2、孩子的语言

必须慢慢一个字一个的教,前提是作为老师的你也必须懂中国字的特点,并了解练声母音放在歌曲里的区别。特别是声母j q x 一类的,容易带出方言来的字。

3、孩子的情感

孩子们对任何事都好奇,不容易像成年人一样静下心来投入歌唱,但孩子的想象力是优越的,那就借想象的翅膀,让歌声飞翔。当孩子们投入了,他们唱歌时候的眼神是不一样的。

4、孩子的舞台

孩子在舞台的发挥往往比大人稳定。必须在歌曲的某个点或节,甚至整首歌,让孩子加上肢体语言。

5、关于课后

我的课上,孩子们几乎是从头欢笑到尾的,而且会用黑亮的大眼睛盯着我,这是我在课堂上像个孩子一样的结果。而课后,针对于幼童,爸爸妈妈仍然需要让他们在训练中找到乐趣。爱一样东西,不要让它变成负担。

6、关于唱法

今天下午有个孩子家长和我聊天说:听说你教美声厉害,所以我让孩子跟着别的老师学通俗了。然后介绍了孩子的学习情况,是通过网络上课,我觉得这样也是很好的。我要解释的是任何唱法都要具备科学性和艺术性两个方面内容。孩子的美声唱法和通俗唱法其实技术上基本差不多,大都是真声,而区别最明显地方应该是音乐作品、舞台范儿等细节。另外,美声的咬字里辅音不是慢的,这个和通俗一样。民族唱法的辅音慢是从京剧中借鉴而来的,声音技术仍然和美声大同小异,甚至可以理解为美声唱法的中国化。

小结:关于童声和童声合唱,国内属于摸索阶段,即便是整理了一些资料出来。其实我咨询过许多真正的歌唱家,他们中有的是在世界舞台上的明星,然而他们一致的表明:真的不了解。所以,因孩子的年龄、情商、智商、嗓音特点,更加侧重孩子的表现力,对音乐的理解力而进行上课,尤为重要,绝不能大人小孩一样教。